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          地址松原市宁江区铂金路与松江大街交汇处油田十二中对面
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          吉林教师资格证笔试备考德育原则途径和方法

          来源吉林中公教育信息网   时间2019-02-13 11:46:29

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          第三节 德育的原则途径和方法

          一德育原则

          (一)德育原则的概念

          德育原则是根据德育目的德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求德育原则对制定德育大纲?#33539;?#24503;育内容选择德育方法运用德育组织形式等具有指导作用在我国社会主义条件下学校德育原则是根据社会主义教育目的和德育目标在系统总结社会主义德育?#23548;?#32463;验基础?#24076;?#25209;判地继?#23567;?#21560;收借鉴历史上德育原则的有益经验全面系统地分析研究德育过程中的各?#32622;?#30462;关系揭示出德育过程的客观规律从而制订出正确处理和解决德育过程中基本矛盾关系的?#23548;?#24037;作要求

          (二)我国中学德育的基本原则

          1.导向性原则

          导向性原则是指德育要有一定的理想性和方向性以指导学生向正确的方向发展导向性原则是德育的一条重要原则因为学生正处在品德迅速发展的关键时期一方面他们的可塑性大另一方面他们又年轻缺乏社会经验与识别力?#36164;?#22806;界社会的影响学校德育要坚持导向性原则为学生的品德健康发展指明方向

          贯彻导向性原则的基本要求是坚定正确的政治方向;德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求;要把德育的理想性和?#36136;韵?#32467;合起来

          2.疏导原则

          疏导原则是指进行德育要循循善诱以理服人从提高学生认识人手调动学生的主动性使他们积极向上

          贯彻疏导原则的基本要求是讲明?#35272;?#30095;导思想因势利导循循善诱以表扬激励为主坚持正面教育

          3.尊重学生与严格要求学生相结合原则

          尊重学生与严格要求学生相结合原则是指德育要?#35759;?#23398;生个人的尊重和信赖与对他们思想和行为的严格要求结合起来使教育者对学生的影响和要求易于转化为学生的品德前苏联教育家马卡连柯说“要尽量多地要求一个人也尽可能地尊重一个人”

          贯彻这一原则的基本要求是爱护尊重和信赖学生;教育者对学生提出的要求要做到合理正确明确具体严宽?#35782;?教育者对学生提出的要求要?#38505;?#25191;行

          4.教育的一致性与连贯性原则

          教育的一致性与连贯性原则是指德育应当?#24515;?#30340;有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织调节使其相互配合协调一致前后连贯地进?#26657;?#20197;学生的品德?#39336;?#25945;育目的的要求发展

          贯彻这一原则的基本要求是要统一学校内部各方面的教育力量;要统一社会各方面的教育影响;要有计划有系统地进行

          5.因材施教原则

          因材施教原则是指进行德育要?#21451;?#29983;的思想认识和品德发展的?#23548;?#20986;发根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育使每个学生的品德都能得到最好的发展孔子早就提出了“视其所以观其所由察其所安”的了解学生的?#34892;?#26041;法并根据学生特点进行有区别的教育

          贯彻这一原则的基本要求是要深入学生的个性特点和内心世界;根据学生个人特点有的放矢地进行教育努力做到“?#35805;?#38053;匙开?#35805;?#38145;”;根据学生的年龄特征有计划地进行教育

          二德育的途径

          德育的途径是指德育的实施渠道或形式我国德育的途径主要?#26657;?#25919;治课与其他学科教学课外活动与校外活动劳动共青团活动班主任工作等?#21462;?/p>

          (一)政治课与其他学科教学

          这是学校?#24515;?#30340;有计划系统地对学生进行德育的基本途径其中政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程具有重要的作用各科教材中都包含有丰富的教育内容只要充?#22336;?#25496;教材本身所固有的德育因素把教学的科学性和思想性统一起来就能在传授和学习文化科学知识的同?#20445;?#20351;学生受到科学精神和社会人文精神的熏陶形成良好品德当然教学这个途径也不是?#27169;?#21482;通过政治课和其他学科教学进行德育容?#36164;?#23398;生脱离社会生活?#23548;省?/p>

          (二)课外活动与校外活动

          这是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径它不受教学计划?#21335;?#21046;让学生根据兴趣爱好自愿选择参加自主地组织开展丰富多彩的活动制订并执行一定的计划与纪律以调节自己的行为和处理人际关系因此通过这个途径进行的德育符合学生的特点和需要能激发学生的兴趣调动他们的积极性特别有助于培养学生识别是非自我教育等道德能力和互助友爱团结合作遵守纪律与诚实守信等良好品德

          (三)劳动

          这是学校进行德育尤其是劳动教育的重要途径通过劳动学生容易产生对劳动科学技术的兴趣与爱好激发出巨大的热情与力量经受思想与行为?#31995;?#20005;峻磨练在劳动中学生能看到自己的才能和成果从而培养爱劳动勤俭朴实艰苦顽强等许多品德

          (四)共青团活动

          共青团活动能激发学生的上进心荣誉?#26657;?#20351;他们严格要求自?#28023;?#25552;高思想觉悟培养良好品德

          (五)班主任工作

          班主任是全面负责一个班学生工作的教师班主任的基本任务是带好班级教好学生对学生进行教育?#21069;?#20027;任的一项重要职责和任务班主?#25105;?#20570;好学生德育工作必须全面深入地了解研究学生争取社会有关方面和学生家长的配合共同对学生进行教育班主任特别要精心组织培养健全的班集体并通过班集体对学生进行教育班主?#25105;?#25226;集体教育和个别教育结合起来

          以上几条德育途径各有自己的特点和功能互相联系互相补充构成了德育途径的整体学校应全面利用各种德育途径的作用使其科学地配合起来以便发挥德育途径最大的整体功能

          三德育的方法

          (一)德育方法的概念

          德育方法是为达到德育目?#27169;?#22312;德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式

          (二)我国德育的基本方法

          1.说服法

          说服法是通过摆事实讲?#35272;?#20351;学生提高认识形成正确观点的方法说服包括讲解谈话报告?#33268;ۡ?#21442;观?#21462;?/p>

          运用说服法要注意以下几点明确目的性说服要?#21451;?#29983;?#23548;?#20986;发注意个别特点针对要解决的问题有的放?#31119;?#31526;合需要切中要害启发和触动学生的心灵切忌?#35805;?#21270;空洞冗长唠叨富有知识性趣味性说服要注意给学生以知识理论和观点使他们受到启发获得提高所选的内容表述的方式要力求生动有趣注意时机说服的成效往往不取决于花了多少时间讲了多少?#35272;?#32780;取决于是否善于捕捉教育时机拨动学生心弦引起他们的情感共鸣以诚待人教师的态度要诚恳深情语重心长与人为善只有以诚待人才能叩开学生心灵的门户使教师讲的?#35272;?#26131;被学生所接受

          2.榜样法

          榜样法是?#36816;?#20154;的高?#20852;?#24819;模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法榜样包括伟人的典范教育者的示范学生中的好榜样?#21462;?/p>

          运用榜样法要注意以下几点要求选好学习的榜样选好榜样是学习榜样的前提我们应从时代需要和学生?#23548;?#20986;发指导他们选择好学习的榜样明确前进的方向获取前进的动力激起学生对榜样的敬?#34903;?#24773;要使榜样能对学生产生影响推动他们前进就需要引导学生了解所学习榜样的身世艰苦奋斗的经历伟大卓越的成就崇高光辉的品德特别是了解?#20999;?#24863;人?#36797;?#20196;人起敬的事迹使他们在心灵上对所学榜样产生惊叹t爱?#20581;?#25964;佩之情引导学生用榜样来调节行为提高修养要及时地把学生的情?#23567;?#20914;动引导到行动上来把敬?#34903;?#24773;转化为道德行动和习惯逐步巩固加深这种情?#23567;?/p>

          3.锻炼法

          锻炼法是?#24515;?#30340;地组织学生进行一定的?#23548;?#27963;动以培养他们的良好品德的方法锻?#26635;?#25324;练习制?#21462;?#22996;托任务和组织活动?#21462;?/p>

          运用锻炼法要注意以下几点要求坚持严格要求?#34892;?#22320;锻炼有赖于严格要求进行任?#25105;?#31181;锻炼如果不严格遵守一定的规范和要求而是马马虎虎那就会搞形式主义不可能使学生得到锻炼和提高调动学生的主动性只有激发学生的主动性积极性使他们内心感到锻炼是必要的有益的有价值?#27169;?#20182;们才能自强不息自觉严格要求自?#28023;?#33719;?#31859;?#22823;的锻炼效果注意检查和坚持良好的习惯与品德的形成必须经历一个长期的反复的锻炼过程前紧后松一曝十寒时冷时热?#22025;?#30410;于品德的培养所以对学生的锻炼要强调自觉但又不能放松对他们的督促检查还要引导他们长期坚持下去

          4.?#25214;?#27861;

          ?#25214;?#27861;是通过创设良好的情境潜移默化地培养学生品德的方法?#25214;?#21253;括人格感化环?#31243;找?#21644;艺术?#25214;^取?/p>

          运用?#25214;?#27861;要注意以下几点要求创设良好的情?#22330;?#36825;种环境包括?#22909;?#35266;朴实整洁的学习与生活环境;团结紧张严肃活泼尊师爱生民主而有纪律的班风校风与启发说服相结合通过创设情?#31243;找?#23398;生不仅与教师对学生的说服教育不矛盾而且为了更?#34892;?#22320;发挥情?#36710;找?#20316;用不能只让创设的情?#21273;苑?#22320;影响学生还需要教师辅之以启发说服引导学生参与情?#36710;?#21019;设良好的情境不是固有的和自然存在?#27169;?#38656;要人为地创设但这决不能只靠教师去做应当组织学生为自己创设良好的学习与生活的情?#22330;?/p>

          5.表扬奖励与批?#26469;?#20998;法

          表扬奖励是对学生的良好思想行为做出的肯定?#20848;P?#20197;引导和促进其品德积极发展的方法批?#26469;质?#23545;学生的不良思想行为做出的否定?#20848;P园?#21161;他们改正缺点与错误的方法表扬?#35805;?#21487;分为赞许和表扬?#34903;?#26041;式赞许是教师对学生?#35805;?#30340;好思想好行为表示的称赞或欣赏多以口头表示或点头鼓掌等动作表示奖励?#35805;?#26377;颁发奖?#30784;?#21457;给奖品授予称号?#21462;?#22788;?#22336;?#20026;警告记过留校察看开除学籍?#21462;?/p>

          运用表扬奖励与批?#26469;?#20998;法要注意以下几点要求公平正确合情合理做到当奖则?#20445;?#24403;罚则罚奖励与处分一定要符合?#23548;ʣ?#23454;事求是不主观片面不讲情面发扬民主获得群众支持奖惩由少数人决定难免主观武?#24076;?#20986;现差错得不到群众支持只有发扬民主听取群众意见才能使奖惩公平合理富有教育意义注重宣传与教育进行奖励与处分都是为了教育和提高学生不只是教育被奖惩者也是为了使全体学生受到教育所以奖励与处分要有一定形式和声势在一定范围内宣?#36857;?#24182;通过墙报广播橱窗等加以宣传以收到更好的效果

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